Управління освіти і науки Чернігівської облдержадміністрації

Чернігівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти ім. К.Д.Ушинського

Управління освіти Прилуцької міської ради

01 квітня 2017 р. – українська мова і література;

08 квітня 2017 р. – англійська мова, біологія, географія, іспанська мова, історія України, математика, німецька мова, російська мова, фізика, французька мова, хімія.

Реєстрація триває з 10 до 31 січня 2017 року

Вартість пробного ЗНО з одного предмета становить 129 грн.

Увага! У разі неявки учасника на пробне зовнішнє незалежне оцінювання з будь-якої причини сплачені кошти не повертаються!

23 травня – українська мова і література;

25 травня – іспанська мова;

25 травня – німецька мова;

25 травня – французька мова;

29 травня – англійська мова;

31 травня – математика;

02 червня – історія України;

06 червня – російська мова;

08 червня – біологія;

12 червня – географія;

14 червня – фізика;

16 червня – хімія.

Реєстрація на ЗНО триває з 06 лютого до 17 березня 2017 року

Сервіс для школярів України –

zno.osvita.ua

Семестрово-блочно-залікова система навчання як одна із форм організації навчально-виховного  процесу

Прилуцька загальноосвітня

школа І-ІІІ ступенів № 14

Прилуцької міської ради

Ященко Людмила Володимирівна,

директор школи

Основою освітньої стратегії ЗОШ І-ІІІ ст. № 14 є особистісно-орієнтоване навчання і виховання, яке направлене на плекання людини, як суб’єкта власного життя і долі.

У школі втілюється принципово нова парадигма, що передбачає виховання як саморозвиток особистості, передачу їй творчих і культурних цінностей.

З 2001 року навчальний заклад працює в режимі семестрово-блочно-залікової системи навчання. Елементами технологій є:

-       6 семестрів;

-       блокове викладання предметів;

-       спарені скорочені 40-хвилинні уроки;

-       додаткові індивідуальні заняття;

-        тематичні та підсумкові заліки.

   Переваги системи:

-       у 5-11 класах протягом семестру викладаються не всі предмети, а лише їх частина;

-       блочне викладання предметів створює ефект «занурення» у предмет, що дає можливість отримати учням системні ґрунтовні знання;

-       зменшуються непродуктивні контакти в системі «учитель-учень»;

-        усувається інтерференція змісту різних предметів.

   За даний період якісний показник знань учнів зріс на 12 %. Позитивним результатом стало також підвищення рівня творчого потенціалу вчителів та учнів.